Poslušanje in slušno razumevanje
Učenci:
Govorjenje
Učenci:
Branje in bralno razumevanje ter pisno sporočanje
Branje in pisanje sta spretnosti, ki jima bomo pri pouku tujega jezika namenili več pozornosti šele proti koncu tretjega razreda.
Učenci razvijajo:
Učenci:
- razvijajo zvočno občutljivost in prepoznavajo ter preizkušajo značilnosti jezika (ritem, intonacija, izgovarjava);
- usvajajo spretnosti slušnega in vidnega razločevanja (poslušanje z gledanjem);
- razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega razumevanja (pozorno poslušanje, razumevanje navodil, jezik razreda, razumevanje glavnih idej itn.);
- razumejo pogosto rabljeno besedišče v skladu s predlaganimi vsebinami;
- razumejo pogosto rabljene jezikovne strukture in sporazumevalne funkcije (pozdravi ipd.);
- se nebesedno in besedno odzivajo;
- spoznavajo in razumejo osnovna razmerja med glasovi in črkami in razlikujejo med izgovorom in zapisom (poslušanje z gledanjem);
- razumejo najosnovnejše jezikovne označevalce družbenih razmerij (pozdravi, naslavljanja, zahvala, opravičilo) s poudarkom na jezikovnih in kulturnih posebnostih;
- spoznavajo osnovne lastnosti krajših in preprostih govorjenih besedil;
- spoznavajo izvirna besedila v tujem jeziku (npr. pesmi, izštevanke, pravljice, opisi dogajanj, procesi, navodila) in razvijajo medkulturne in večjezikovne zmožnosti/ spretnosti.
Govorjenje
Učenci:
- se usposabljajo za govorno sporazumevanje in sporočanje (govorijo, recitirajo ali pojejo primerna izvirna besedila v tujem jeziku, poimenujejo, naštevajo ob slikah, predmetih, opisujejo preprostejše eksperimente in postopke, dajejo navodila ipd.);
- uporabljajo besedišče z obravnavanih vsebinskih področij in osnovne jezikovne vzorce;
- razvijajo in preizkušajo spretnosti izgovarjave, intonacije in ritma tujega jezika;
- uporabljajo osnovne vzorce socialne interakcije – nebesedno podporo v govoru (npr. mimika, geste), jezikovne označevalce družbenih razmerij (pozdravi, naslavljanja) in nekatere vljudnostne dogovore (npr. zahvala, opravičilo) – in uzaveščajo osnovne medkulturne značilnosti pri govorjenju v tujem jeziku;
- se besedno odzivajo na slišano ali prebrano;
- se preizkušajo v spontanem sporazumevanju v tujem jeziku;
- uporabljajo tuji jezik v novih okoliščinah in okolju.
Branje in bralno razumevanje ter pisno sporočanje
Branje in pisanje sta spretnosti, ki jima bomo pri pouku tujega jezika namenili več pozornosti šele proti koncu tretjega razreda.
Učenci razvijajo:
- predopismenjevalne in opismenjevalne spretnosti/zmožnosti ter zanimanje za branje;
- branje slikopisov
- spoznavajo/ozaveščajo razlike in podobnosti med pisavo tujega in učnega jezika;
- zapišejo kratke besedne odzive in (so)ustvarjajo preprosta pisna besedila v tujem jeziku.